Het wetenschappelijk volledig verantwoord leerpotentieel onderzoek van David Tzuriël.
Visie en methodieken
De ontwikkeling van methodieken en de StiBCO visie.
De cognitieve kaart
Wanneer we een kind/jongere iets willen leren zijn de sleutelvragen: Wat wil ik bereiken? (doelstelling) Waar moet ik beginnen? (Beginsituatie van het kind/de jongere) Hoe kan ik dat aanleren? (begeleiding/ondersteuning = leersituatie) – Hoe moet ik de materiaal/leerstof kiezen? –[…]Lees verder
MISC: een introductie
Uitleg van het concept MISC. Een liefdevolle interactieve benadering.
De Zone van de Naaste Ontwikkeling (ZNO)
Heb je hoge verwachtingen ofben je tevreden met wat het kind/de jongere nu kan? Contextualisme en sociaal constructivismeBinnen de ontwikkelingspsychologie zijn meerdere wereldbeelden en mensvisies te onderscheiden. Mediërend Leren vindt aansluiting bij het contextualisme. Binnen het contextualisme wordt ervan uitgegaan[…]Lees verder
Trainingen Mediërend Leren®
Ontwikkelend onderwijs/cliëntgerichte begeleiding en cognitieve training StiBCO organiseert regelmatig trainingen ‘Mediërend Leren’. In deze trainingen willen wij belangstellenden kennis laten maken met de kracht van positieve ontwikkelingspsychologie als praktisch antwoord op de vele uitdagingen die we tegenwoordig met kinderen en[…]Lees verder
Denkstimulerende begeleiding en training
Aansluiten bij hun kwaliteiten doet kinderen groeien, StiBCO biedt via DeSti cognitieve en activerende ondersteuning. DeSti werkt volgens dezelfde visie, uitgangspunten en methodiek als StiBCO, d.w.z. op basis van het concept Mediërend Leren,