Inhoud training

Dag 1: Op deze eerste trainingsdag staat kennismaken centraal. Kennismaken met elkaar, je eigen / andermans kwaliteiten, én met een aantal van de belangrijkste uitgangspunten van Denkstimulering Thuis. Zo gaan we nadenken over de vraag of we passief moeten afwachten bij de ontwikkeling van onze kinderen of we ze actief mogen begeleiden. Ook een discussie over het al dan niet doorbreken van de aangeleerde hulpeloosheid van kinderen en de zorgbehoefte van de ouders/begeleiders komt aan de orde.

Dag 2: De tweede trainingsdag staat in het teken van een liefdevolle, op ontwikkelingsgerichte vorm van interactie: Mediërend Leren. M.b.v. verschillende soorten materialen en onderwerpen oefenen we het stellen van denkstimulerende vragen en het voeren van denkstimulerende gesprekken. Ook is er aandacht voor het creëren van een warme en affectievolle sfeer waarbinnen deze gesprekken plaatsvinden. Kinderen ontwikkelen zich immers cognitief het best als er ook ruimte is voor de emotionele kant van het ontwikkelen.

Dag 3: Het thema van de derde trainingsdag is het verloop van het denkproces van kinderen. Wat gebeurt er allemaal in de hersenpan als we ze cognitieve uitdagingen bieden? Welke processen vinden er plaats? En op welke cognitieve bouwstenen doen we een beroep? Wat zijn dat eigenlijk cognitieve bouwstenen? We zullen zowel ons eigen leerproces als dat van ons kind analyseren.

Dag 4: De sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen wordt besproken op de vierde trainingsdag. Speciale aandacht gaat hierbij uit naar de taalontwikkeling.

Dag 5: De vijfde trainingsdag wordt ingegaan op de vraag hoe onze kinderen leren om hetgeen ze in de ene situatie geleerd hebben geleerd ook toe te passen in een gelijksoortige andere situatie (transfer). Er worden handvatten gegeven om deze transfer te kunnen toepassen op veel verschillende terreinen.

Dag 6: Deze laatste trainingsdag richten we ons op denkstimulerende materialen. Vooral spel is een belangrijk middel om de cognitieve ontwikkeling van het kind te stimuleren. We gaan zelf aan de slag met allerlei spelletjes, om ze a.d.h.v. een kijkwijzer te analyseren op hun cognitieve mogelijkheden en uitdagingen. Kortom we gaan spelmateriaal en speelgoed leren gebruiken als materiaal om het denken van kinderen te stimuleren. Gedurende de gehele cursus wordt gewerkt aan het opstellen van een ontwikkelingsprofiel van uw eigen kind.