 Zoek Downloads |
 Algemeen |
Bestanden: 86 | |
Vrije publicaties van StiBCO Hier vindt u een lijst van de verschillende publicaties, artikelen en verslagen die vrij toegankelijk zijn voor iedereen die onze site bezoekt. Wij wijzen erop dat er sprake is van intellectuele eigendom en dat er nadrukkelijk aan bronvermelding moet worden voldaan. Deze teksten zijn in principe alleen voor persoonlijk gebruik. Wilt u deze teksten gebruiken voor trainingen, onderwijs, publicatie etc. is het noodzakelijk dat u daar eerst uitdrukkelijk toestemming aan ons vraagt met motivatie en redenen van gebruik. Veel leesplezier, StiBCO
|
||
 Lezing professor Wied Ruijssenaars symposium 2018
|
|
Hierbij de hand-out van de lezing van professor Wied Ruijssenaars op het jubileumsymposium van 7 april 2018. |
|
 Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken.  Homepagina   2018-04-13 13:54:37  1.24 MB  312 |
| Complimenten, zelfvertrouwen een aantal artikelen
|
|
| Een aantal artikelen met als onderwerpen: complimenten, zelfvertrouwen, bekwaamheidsgevoelens en omgaan met falen. Verzameld door Emiel van Doorn. Wordt bijgehouden en regelmatig met actuele artikelen uitgebreid. | |
2017-12-18 14:24:01  Dutch 1.01 MB 306 |
| Emiel van Doorn over zijn Passie voor Passend Onderwijs
|
|
| Artikel in het dRS magazine. Hierin de passie van Emiel van Doorn voor Passend Onderwijs. | |
| Riekelt Pasterkamp Homepagina 2017-11-27 21:16:29 Dutch 781.36 KB 527 |
| Artikel Medierend_leren PlatformPraktijkOntwikkeling Onderzoek Educative Domein
|
|
| Een artikel mbt Mediërend Leren geplaatst op het PlatformPraktijkOntwikkeling in het Onderzoek Educative Domein. | |
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2017-09-27 10:31:29 Dutch 774.06 KB 295 |
| Kenmerken en effecten van inclusief onderwijs in Nederland
|
|
Alle kinderen profiteren van inclusief onderwijs. Niet alleen leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, maar alle leerlingen profiteren van inclusief onderwijs. Teije van der Bij. |
|
| Teije van der Bij Homepagina 2018-01-04 15:56:04 815.1 KB 153 |
| Artikel de relatie tussen metacognitie, cognitieve functies en executieve functies. Door Emiel van Doorn StiBCO
|
|
In dit artikel overloop ik metacognitie zoals het door verschillende (internationale) wetenschappers is gedefinieerd. Ik bespreek kort de verschillende metacognitieve aspecten; kennis, vaardigheden, overtuigingen en reflectie. Ook het belang van transfer bij metacognitieve reflectie komt aan de orde. Tevens wordt het belang van het onderwijzen van metacognitie benadrukt, wordt een relatie gelegd met de cognitieve en executieve functies, worden twee methodes om te werken aan metacognitie op hoofdlijnen toegelicht en vindt u een aantal modellen en checklists. Emiel van Doorn (2018) |
|
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2018-04-06 13:10:00 Dutch 2.14 MB 2281 |
| Artikel over de relatie cognitieve functies en executieve functies, door Emiel van Doorn StiBCO
|
|
| In dit artikel uit 2018 wordt een relatie gelegd tussen de cognitieve functies en de executieve functies. Een kritische kijk op hoe wij in Nederland de executieve functies benomen, uitwerken een aanbieden. Ook wordt het belang aangegeven van het kennis hebben van zowel de cognitieve als de executieve functies. | |
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2018-02-28 16:40:00 Dutch 3.82 MB 11044 |
| Masterclass: Inclusie op school? Zo doe je dat!
|
|
Masterclass: Inclusie op school? Zo doe je dat! |
|
| 2018-04-29 14:11:56 Dutch 159.61 KB 116 |
| Hand-out Workshop Prof. Marco Hessels Evaluatie van leervermogen en metacognitieve interventies bij mensen met specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften
|
|
| De hand-out van de workshop Prof. Marco Hessels Evaluatie van leervermogen en metacognitieve interventies bij mensen met specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. | |
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2017-04-11 16:29:08 663.94 KB 492 |
| Feuersteinmethode leert mensen denken
|
|
| De Feuersteinmethode biedt vluchtelingen, gehandicapten, ouderen en in feite alle leerlingen mogelijkheden hun ontwikkeling te verbeteren. Artikel in het Reformatorisch Dagblad | |
| L. Vogelaar / reformatorisch Dagblad Homepagina 2017-11-08 12:44:37 Dutch 652.96 KB 199 |
| Hand-out Workshop: Dr. Christine Hessels Fostering reflective and strategic learning in students with difficulties.
|
|
De hand-out van de workshop Dr. Christine Hessels met als titel: "Fostering reflective and strategic learning in students with difficulties". |
|
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2017-04-10 21:40:45 225.07 KB 270 |
| The Mozart of Psychology: Lev S. Vygotsky
|
|
| Artikel over Lev Vygotsky geschreven door Yuriy V. Karpov nav de geboortedag van Vygotsky 17 november 1996. | |
| Yuriy V. Karpov Homepagina 2017-11-16 14:42:12 English 0 B 225 |
| Handout Cognitieve functies in relatie Dynamic assessment
|
|
| Workshop Floor van Loo.Cognitieve functies in relatie Dynamic assessment. "Werken met cognitieve bouwstenen heeft gegarandeerd resultaat". | |
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2017-04-10 21:22:53 Dutch 1.07 MB 521 |
| Handout workshop Jolande Bisschop Eigen denken stimuleren in de BAO
|
|
| Hier vindt u de handout van de workshop van Jolande Bisschop met als onderwerp: Het eigen denken stimuleren in de basisschool. | |
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2017-04-10 13:32:59 463.13 KB 384 |
| Fostering reflective and strategic learning in students with difficulties
|
|
| De presentatie van Dr. Christine Hessles over metacognitie en leren. Fostering reflective and strategic learning in students with difficulties. | |
| Christine Hessels-Schlatter Homepagina 2017-04-07 12:57:30 English 442.26 KB 250 |
| Zo kan het ook scholen, inclusief onderwijs, 2 scholen obv Mediend Leren
|
|
Artikel "Zo kan het ook scholen" Vier scholen maken werk van inclusief onderwijs. Laat je inspireren. van het NSGK en IN1SCHOOL. |
|
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2016-12-14 09:39:03 0 B 291 |
| De regie ligt al bij het kind; neem die niet over
|
|
| Artikel van Emiel van Doorn tbv Kennisnet Jeugd. De Jeugdwet verwacht van professionals dat zij uitgaan van eigen verantwoordelijkheid en eigen mogelijkheden van kinderen, jongeren en hun ouders. We doen ons best, maar in de praktijk blijkt het een ware kunst te zijn om de regie niet over te nemen. | |
| Emiel van Doorn Homepagina 2016-09-21 18:05:14 Dutch 246.07 KB 375 |
| Mediërend Leren artikel 1 Praxisbulletin
|
|
| Dit is het eerste deel van 2 artikelen in het Praxisbulletin waarin ingegaan wordt op de inhoud en achtergronden van Mediërend Leren. Het tweede deel gaat over de praktische toepassing van Mediërend Leren. | |
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2016-05-27 10:35:39 Dutch 169.7 KB 716 |
| Mediërend Leren artikel 2 Praxisbulletin
|
|
Dit is het tweede deel van 2 artikelen in het Praxisbulletin waarin ingegaan wordt op de inhoud en achtergronden met de nadruk op de praktische toepassing van Mediërend Leren. |
|
| Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. Homepagina 2016-05-27 12:42:41 Dutch 1.54 MB 619 |
| Mediëren van cognitieve functies tijdschrijft TIB
|
|
| Artikel uit het tijdschrijft TIB, geschreven door Floor van Loo en Emiel van Doorn. Kinderen worden op school op allerlei terreinen uitgedaagd: cognitief, sociaal, motorisch, emotioneel, affectief, communicatief. Voor elk ontwikkelingsgebied zijn er onderwijsmethoden en begeleidingsprogramma's beschikbaar. Wat als deze hulpmiddelen onvoldoende resultaat opleveren? Wat als je merkt dat een kind geen relatie legt tussen het in de ene situatie geleerde en de andere, soortgelijke situatie? | |
| Emiel en Floor Homepagina 2016-01-08 14:55:52 Dutch 0 B 869 |