|
Oriëntatiecursus Mediërend Leren september 2010 Ontwikkelend Onderwijs-Cognitieve Training. Een kennismaking met programma’s gericht op het bevorderen van het leervermogen en de ontwikkelingskracht via een geïntegreerde training van leer-, sociale- en denkvaardigheden op basis van Mediërend Leren/Mediërend Begeleiden. -> Waar docent staat kan begeleider gelezen worden en het betreft zowel de zorg als het onderwijs! StiBCO organiseert een oriëntatietraining Mediërend Leren/begeleiden. In deze training willen wij belangstellenden kennis laten maken met de visie en de materialen die ontwikkeld zijn door Prof. dr. Reuven Feuerstein, Prof. Carl Haywood, Prof. Pnina Klein, Dr. Carol Lidz, en Prof. David Tzuriel ten behoeve van de ontwikkeling van leer- en denkvaardigheden en interactiestijlen. Tegenwoordig wordt het als belangrijk gezien om algemene denkvaardigheden te stimuleren. De behoefte daartoe moet gezocht worden in de snelle en continue veranderingen in de huidige maatschappij. Kennis en informatie verouderen snel en het is voor een kind/leerling vrijwel onmogelijk om alle nieuwe informatie op te nemen, te beoordelen, te verwerken en vast te houden. Kinderen zouden daarom moeten worden toegerust met vaardigheden die hen in staat stellen relevante informatie te selecteren, keuzes te beargumenteren en problemen op te lossen. De aandacht verschuift naar het aanleren van vaardigheden die ten grondslag liggen aan het efficiënt vergaren en effectief toepassen van kennis, de zgn. denkvaardigheden. De vraag is of het onderwijs/begeleiding/zorg in voldoende mate in deze behoefte voorziet omdat er doorgaans geen expliciete aandacht wordt besteed aan de stimulering van denkvaardigheden. Immers, gewoonlijk gaat men ervan dat deze vaardigheden zich spontaan ontwikkelen als ‘bijproduct’ van onderwijs/de zorg. Een hypothese over de oorzaak van achterblijven in (school)prestaties is dat leerlingen in onvoldoende mate beschikken over die denkvaardigheden die noodzakelijk zijn voor het efficiënt verwerven van kennis. Naast denkvaardigheden zal in deze korte training ook kennis gemaakt worden met het concept Mediërend Leren. Bij deze interactie-methodiek staat de leerkracht ‘tussen’ het kind/de puber en de leerstof. De opvoeder activeert de eigen oplossingsstrategieën van het kind. Op die manier wil de begeleider het kind actief maken in zijn/haar eigen leerproces. Juist door de leerling actief te maken worden veel problemen rondom gedrag en motivatie voorkomen. Het uitgangspunt van deze methodiek is niet het ‘geven’ van verantwoordelijkheid aan de leerling, maar juist deze verantwoordelijkheid voor het leren ‘niet meer af te pakken’ van de leerling/cliënt. Tijdens de oriëntatietraining zal verder ingegaan worden op de wijze waarop de begeleiding en het onderwijs vorm en inhoud kan geven aan de stimulering van denkvaardigheden en de verbetering van de kwaliteit van interactie. Dit zal gebeuren door met name aandacht te besteden aan een aantal denktrainingsprogramma's, t.w. MISC, het Bright Start-programma en het I.V.P.-programma. Deze oriëntatietraining maakt deel uit van de training Mediërend Leren, die is gebaseerd op het Instrumental Enrichment van Prof Feuerstein en het mediatieconcept van Prof. Pnina Klein. Programma oriëntatietrraining Mediërend Leren Dag 1 De oriëntatietraining is opgebouwd vanuit de pedagogische driehoek ‘leerling/kind-docent/begeleider-materiaal/taak/spel’. Op de eerste dag vertrekken we vanuit de leerling, door met name in te gaan op het concept ‘zelfregulerend leren’. Dit concept verwijst naar het geheel van kennis, vaardigheden en houdingen die leerlingen moeten verwerven om zelfstandig met die kennis te kunnen omgaan, ook wel Kennis Als Gereedschap genoemd. Dit concept vormt de theoretisch basis van een innovatieproject rond interactief leren dat momenteel met succes in Nederland wordt geïntroduceerd. Het model analyseert welke cognitieve- en affectieve factoren het zelfregulerend leervermogen van de leerling beïnvloeden. Verder maken we op de eerste dag kennis met een aantal praktische toepassingen van leertheorieën van o.a Vygotsky, Piaget, Klein en Feuerstein. Doel van deze kennismaking is te ervaren hoe het onderwijs/begeleiding zelf vorm en inhoud kan geven aan een andere benaderingswijze vanuit een realistische en positieve kijk op ontwikkeling. Daarnaast wordt er expliciet gewerkt aan het stimuleren van algemene denkvaardigheden (de cognitieve functies). Dag 2 Tijdens deze dag staat de begeleider/docent centraal en met name zijn/haar interactie met de leerling (mediatie). We gaan nader in op het begrip 'activerende didactiek'. Hoe kunnen we onze eigen onderwijsstijl analyseren en beoordelen? Wanneer is er sprake van responsiviteit bij de leerling en hoe kunnen we deze bij de leerling uitlokken? Het thema wordt uitgewerkt aan de hand van de lijst met mediatiekenmerken welke door Prof. Feuerstein en Prof. Klein zijn ontwikkeld. Verder maken we kennis met de cognitieve kaart, een instrument om denkprocessen die ten grondslag liggen aan de leerprestaties te analyseren en te interpreteren. Dag 3 Deze dag vormt de praktijkdag van de vierdaagse training. We maken kennis met een Denkstimuleringsprogramma en leren ervaren hoe dit programma in de praktijk kan worden toegepast. We doen ervaring op met het instrument 'Organisatie van Stippen', een basisinstrument van het Instrumenteel Verrijkingsprogramma (I.V.P.) van Prof. Feuerstein. Verder maken we kennis met MISC van Prof. P. Klein en Bright Start van Prof. C. Haywood. Dag 4 Op deze dag brengen we een synthese aan van de eerste drie trainingdagen. Wanneer zijn denkstimuleringsprogramma's effectief, onder welke randvoorwaarden is implementatie succesvol, hoe kunnen we deze programma's in onze dagelijkse praktijk integreren, zijn vragen waar we nader bij zullen stilstaan. Verder maken we kennis met het diagnostisch instrumentarium L.P.A.D., vanuit de optiek dat adequate begeleiding van de leerling zich mede baseert op een analyse van zijn leermogelijkheden. Tenslotte geven we een schets van de structuur van de trainingen, zoals StiBCO deze momenteel aanbiedt. Praktische informatie 11 september, 25 september, 9 oktober en 6 november 2010 9.30 uur tot en met 15.00 uur € 275,-- (inclusief Trainingsmateriaal) Het Evertshuis, Spoorstraat 15, Bodegraven Meer informatie of aanmelden |
|
Copyright © StiBCO - Heeft u vragen over deze website mail naar mail@stibco.nl
|
