|
Basistraining Mediërend Leren (IVP-module 1) Doelstelling De training beoogt cursisten in de gelegenheid te stellen nader kennis te laten maken met de theorie, de methodiek en de instrumenten van het Instrumental Enrichment Program. Daarbij wordt specifiek aandacht besteed aan de vertaling naar de Nederlandse opvoedings- en onderwijssituatie. De training is vooral praktisch en zal zich richten op het direct inzetten van het geleerde, hierbij zal de trainer steeds als model optreden. Doelgroep De training is bestemd voor diegenen die hebben deelgenomen aan de oriëntatiecursus Ontwikkelend Onderwijs/Cognitieve Training of interne trainingen betreffende KAG-AL of Denkstimulering Thuis. Programma Dag 1 - Terugblik Oriëntatiecursus - Start persoonlijk leertraject a.h.v. de portfolio - Bespreking van de pijlers van de Feuerstein-methode - Positionering Feuerstein-methode binnen hedendaagse onderwijs-vernieuwingsprocessen - Een schets van hedendaagse visies op leren en instructie - Bespreking van het concept 'Zone van de naaste ontwikkeling' ontwikkeld door Vygotsky - Bespreking van het concept 'cognitieve functies'/bouwstenen van het denken Dag 2 - Bespreking van het concept mediatie - Analyse van mediatiekenmerken via video-opnames - Bespreking relatie tussen mediatie en de zone van de naaste ontwikkeling - M.b.v. rollenspelen en ter plekke opgenomen video-opnames oefenen van mediatie - Bespreking en praktisch oefenen van het I.V.P. instrument 'Vergelijken' Dag 3 - Analyse van eigen lesstof a.h.v. de cognitieve kaart en presentatie van de analyse - Kennis nemen van de theoretische basis van het ontwikkelen van denkvaardigheden m.b.v. I.V.P. materiaal - Bespreking en praktisch oefenen van het instrument 'Organisatie van Stippen’ Dag 4 - Uitwisselen van ervaringen m.b.t. het mediatie in onze dagelijkse praktijk - Bespreking van de transfer techniek Bridgings en Principes (transfer van het geleerde op verschillende levensterreinen) - Vaardigheden eigen maken voor het maken van Principes a.h.v. leermomenten - Ontwikkelen van een kijkwijzer met als observatiecriteria de mediatiekenmerken - Analyseren van video-opnames a.h.v. de zelf ontwikkelde kijkwijzer Dag 5 - Introductie verschillende staalkaarten t.b.v. de inzet van specifiek IVP-materiaal - Behandeling van de structuur van een I.V.P.-les in combinatie met de gemedieerde leerervaring - Voorbereiding en in kleine groepen oefenen van een I.V.P.-les - Bespreking en praktisch oefenen van het I.V.P.-instrument 'Oriëntatie in de Ruimte 1' - Bespreking opdracht m.b.t. het maken van een eigen video-opname Dag 6 - Samenhang van de instrumenten 'Organisatie van Stippen', 'Oriëntatie in de Ruimte 1', en 'Vergelijken' - Bespreking samenhang tussen de basisinstrumenten, de mediatiekenmerken, de cognitieve functies en de cognitieve kaart - Praktisch oefenen en toepassen van verschillend speel-leermateriaal t.b.v. het Mediërend leren - Analyse van verschillend spel- en leermateriaal op cognitieve functies - Aan de hand van enkele cases wordt een gemotiveerde keuze gemaakt m.b.t. de inzet van de basisinstrumenten. - Inventarisering voortgang eigen video-opnames Dag 7 - Analyse van eigen video-opnames a.h.v. een kijkwijzer - Reflectie op de presentatie van de eigen video-opnames - Bepalen van de persoonlijke leerpunten voor de komende periode Dag 8 - Afronding van de analyses van lessen a.h.v. een kijkwijzer - Bespreking en praktisch oefenen van het I.V.P. instrument 'Analytische Waarneming’ - Introductie interactieve diagnostiek (Learning Potential Assessment Device/L.P.A.D.) - Presentatie van het persoonlijk leren a.h.v. portfolio - Terugblik, evaluatie van het eerste jaar ervaring opdoen, blik vooruit op de toekomst Praktische trainingsinformatie 13 november 2010 11 december 2010 15 januari 2011 5 februari 2011 19 maart 2011 2 april 2011 21 mei 2011 18 juni 2011 zaterdag van 09.30 tot 15.00 uur Het Evertshuis, Spoorstraat 15, Bodegraven De achtergrondartikelen en papers m.b.t. Mediërend Leren. 4 I.V.P.-instrumenten plus bijbehorende docenten-handleidingen, Prijs: € 540,-- (incl. trainingsmateriaal) Docenten Emiel van Doorn, I.V.P.-trainer, als docent verbonden aan het Seminarium voor Orthopedagogiek Karen Strijbosch, I.V.P.-docent, docentbegeleider en docent VMBO/leerlingenbegeleider Floor van Loo, I.V.P.-docent, docent time-outproject voor leerlingen met gedragsproblemen en docent Hogeschool van Utrecht lectoraat spel Meer informatie of aanmelden |
|
Copyright © StiBCO - Heeft u vragen over deze website mail naar mail@stibco.nl
|
